【李小平】我和我的英语教学

─── 贵州黄平民族中学

小时候父母经常对我说，当一个人民教师是多么的光荣，但那时候我自己也不知道为什么要当老师。只知道老师是多么的伟大，又是多么的平凡。

大学毕业后，我犹豫了许久，是留在湖南家乡当一名普通的工人还是去外面从事教师这神圣的职业。我最后下定决心去当一名教师，支持我的父母只好给我筹借了2000多元钱，我便开始了在贵州找工作。找了整整一个多月，我才终于来到黄平。黄平人民的热情帮我实现了当一名教师的梦想。1990年，我从湖南新宁县来到贵州黄平，开始了我人生的追求。那时我们来到黄平，一看这里的地形、公路和人民的生活非常的糟糕，与我一起来的同学都走了，但我毅然来到该县的一所最偏僻的谷陇中学当了一名代课教师。一个人生活在苗乡，不懂苗话，要想教好苗族学生是非常困难的，为了使我的教学能得到更好的发展，也为了使我能更好地培养更多的学生，我硬是逼着自己学习苗语。我与学习和经济较差的学生达成互相帮助的协议，学生利用星期天教我苗语，而我则给他们补英语。就这样，我学会了苗语，十多年来，我在这块落后而又贫瘠的土地上撒播着自己的青春，将希望的种子种在了一个个苗乡孩子的身上。一个个苗乡孩子走出了大山，走向了祖国需要的地方。而我为了学生、为了苗乡的孩子，在偏僻的苗族乡镇中学一个月靠领取100元的代课费默默无闻地工作了六年。从1990年到1996年整整六年！多么宝贵的青春，这六年里，我很多时候还要靠父母寄钱给我才能维持生活。我在这些年里，利用星期天和寒暑假跑遍了每一个苗族村寨，去动员和帮助家庭贫困的苗族学生读书，甚至出钱送学生读书，虽然一个月只有100元，但我仍然每月挤出一部分钱资助给贫困学生。在深夜，学生有时候生病时，我要亲自背着学生去医院治疗，并自己拿钱给学生治病。我也不知道帮助了多少学生，也许这些是一个人民教师应该做的事情，当一个教师不容易，当一个优秀的教师更不容易。

我没有什么雄心壮志，但作为一个人民教师，做一个党员，我感觉认真教好书是一个人民教师的天职。我有着一种纯洁的追求，我只想做一个合格的人民教师，只想用自己的责任和良心来教育和感动学生，让他们尽可能的走出贫困山区，为国家服务，为社会服务。我的亲戚、朋友、同学多次来信邀请我去沿海地区当一名翻译或其它工作，工资比这多得多，好多人说我笨，说我傻。是的，就某种意义而言，我确实傻。我也不知道为什么，只觉得当一名教师是多么的神圣，尤其在少数民族地区，因为这是我能进行教育教学研究的基础。多年来我取得了显著成绩，我在多年的教学中，教学成绩显著．我所带的班级每次高考人均分和及格率远远超过省人均分和及格率。所教的班级在2001年会考中优良率为86．73％，超省优良率41．87个百分点，超州优良率43．87百分点。在2002年高考中所教班级人均分超省人均分5.9分。在2005年度高考所教班级成绩人均分为91．3（省为59分），及格率为43．230％（省为13．23％），在2006年高考中所教班级人均分为75．49分（省为61．61分），及格率28．05％（省为19．43％）。

许多学校曾邀请我前去任教，但我仍兢兢业业的在黄平工作。其实我完全可以去一些待遇优厚的学校，但我仍然守着这里，面对家庭、妻儿、前途，谁不想去追求更好的生活和待遇呢？但我仍过着清贫的生活，只想用应有的责任、用我的良心来教好我的学生。我有着对苗族学生的深厚的教育情怀，我也深受苗族同胞和学生的喜爱。我只能用我辛勤的汗水来浇灌着苗族人民的孩子，用一颗挚爱之心呵护着孩子们。

多年来，我参加了许多的省级、国家级会议。1997年10月在贵师大附中参加贵州省中小学外语教学研究学术年会。1999年7月19日至30日在贵州教育学院参加由贵州教育学院和美国MTI组织培训的贵州省青年骨干英语教师培训会。由县教育局选派在贵州省教育学院参加全省青年骨干英语教师口语培训班，并取得由贵州省教育学院和美国MTI联合颁发的口语合格证。1999年10月在凯里参加全省中小学外语教学研究会学术年会。2003年9月20日至23日在内蒙古参加由教育部和中国教育学会外语教学专业委员会举办的中小学英语教科研工作高级研修班学习，并获结业证书。2004年4月18日至20日参加由中央教科所组织的新课程改革高级研修班。2004年7月14日至30日在贵州大学参加英语教师口语培训班。2004年7月20日在贵州青年培训中心参加全国英语教师培训班，会上龚亚夫理事长在会上作了报告发言。2006年3月在州教育局主办的全州高考研讨会上作《高考试题如何讲评》专题发言。

同时在教学之余，在省级以上报刊杂志发表英语教育教学论文59篇，在省级、国家级论文比赛中获奖16次（国家级一等奖一次，二等奖四次，三等奖两次；省级一等奖四次。）如1997年所写论文《如何提高少数民族地区的外语教学质量》荣获由中国教育学会中小学外语教学研究会举办的全国首届中小学英语教育教学论文评比省级特等奖，国家三等奖，并发表在由人民教育出版社出版的《外语教学理论和实践》一书中；1999年撰写的论文《高中起始阶段的英语教学与素质教育漫谈》在贵州省教委教研室和贵州省中小学外语教学研究会举办的论文比赛中荣获一等奖；2003年撰写的论文《民族地区高中外语学习策略》在全国第四届中小学外语教学科研论文评比中荣获由中国教育学会外语教学专业委员会主办的论文竞赛全国一等奖，并被邀请在会上作交流发言，另外该文先后获中国教育学会外语教学专业委员会第四届科研成果一等奖；贵州省中小学外语教学专业委员会论文评比一等奖；黔东南州人民政府第四次哲学社会科学优秀成果三等奖；黔东南州教育局基础教育优秀科研成果一等奖；省教育厅基础教育科研成果二等奖；人民教育出版社出版的《中小学外语活页文选》全文刊登。

同时我积极参与课题研究，先后主持了三个国家级课题和一个省级课题。

2002年1月15日《中国教育报》刊登了由国家基础教育实验中心外语教育研究中心负责的全国基础教育资助金项目，我负责的《民族地区高中英语学习策略研究》获通过，并获5000元资助金。该课题在荣获全国第四届中小学外语教学科研论文评比中荣获国中国教育学会外语教学专业委员会主办的论文竞赛全国一等奖。2004年12月29日《中国教育报》刊登了由中国教育学会外语教学专业委员会主办、《学英语报社》资助的中国基础教育英语教学研究资助金项目，由我负责的课题《中学英语课堂科研模式和教学方法》获通过，获5000元资助。2005年由省教育厅主办的全省基础教育科研项目课题研究评选中，我所负责的课题获省教育厅资助2000元研究经费。

在十多年的教学中，我针对少数民族学生学英语的实际，不断进行探索，积累了一些丰富的教学经验，形成了我自己独特的教学方法。我始终把融洽师生感情作为教学的首要环节。　我充分利用时间，与学生交流，了解学生的心理，关心每一个学生，面向全体学生，发挥学生的主观能动性，激发他们学习英语的兴趣，从而调动他们学习的积极性。同时我努力钻研教材，不断探索教改教法，挖掘教材的内在含义，结合现代教育技术，自做课件，利用多媒体技术进行教学。让同学们在生动有趣的教学环境中学会学习。在教学方法上，采用灵活多样的教学方法和手段，尽量用英语授课，努力给学生创造一个语言气氛，让学生在一种祥和、畅快的语言气氛中提高听说能力。同时带领本组英语教师积极开展第二课堂，拓宽语言学习渠道，开办了“英语角”、“英语咨询中心”、“英语口语兴趣小组”、“英语写作翻译兴趣小组”、“英语广播兴趣小组”，多年来约有2000多人次参加以上课外活动；几年来从贵州大学、贵州民院、凯里师专等学校邀请了约100多人次外籍教师到我校与学生交流英语，大大激发了学生的学习兴趣。组织学生进行了英语口语、翻译比赛，丰富了学生的课外知识，提高了学生学习英语兴趣。

组织学生参加全国中学生英语能力竞赛中有一人次获全国一等奖，三人次获二等奖，多人次获三等奖，其中一人代表黔东南参加全省英语演讲比赛，并获二等奖。

正如2003年中国教育学会外语教学专业委员会会报《学生双语报》教师版所报道的《我是苗乡的一棵树》一文中所说，“当别人在工作时，我在工作；当别人在休息时，我还在工作。”《黔东南日报》、黔东南州电视台、黄平县电视台曾多次对我的事迹进行过报道；《人民政协报》教育在线记者关慧对我进行过采访报道。当选中国共青团网站、中青在线网站、中青网举办的“我与祖国共奋进――时代先锋人物”。