关于写解说词

我们所要摄制的纪录片，大致有以下几种。
    时政活动：国内外重要政治活动以及国际交往等；
    经济建设活动：工农商学兵各行各业的经济活动；
    社会问题：关于法律、道德、情操；
    山水风光、风土人情：介绍祖国各地的风光旅游片；
    工艺美术及书画：属于艺术欣赏和美的享受。

现在又出现了一种电视报告文学，以反映各条战线上各类人物为主的纪录片。

20多年来，上述几类纪录片，我都有所感触，自己动手的不多，但看得不少。由于经常处理这些影片，的确有一些感触。

纪录片是电影的一个品种，由视觉和听觉两个方面组成，视觉是第一位的，听觉是第二位的。构成影片的要素是画面、解说、音响、音乐（包括歌曲）。假如颠倒了视听关系，那么也就失去了纪录片作为电影的一个品种的特性。

影片是让人看的，所以叫看电影、看电视。画面所提供的内容假如不是事实，不引人入胜，那么，你解说说得再漂亮，音乐再悦耳，也终归是要失败的。 

解说与画面究竟是什么关系呢？在纪录片中，画面是第一位的，解说是第二位的，凡是画面上已看得很清楚的、内在含义交代得很清楚的东西，就不必再去啰嗦了。

解说的任务是：
    一是交代背景。也就是说，假如不说些什么，观众就闹不清楚事情发展的来龙去脉，因此必须交代事件的起因、过程和结果。
    二是帮助观众深刻了解和理解事件，事物所包含的真切意义。换句话说，对多数观众来说，他们虽然看到了影片画面所提供的内容，也了解了一些背景，但若不加精辟的提示，就不一定能够领会事件或事物所包含的意义之要害，那么，我们就有责任加以提醒。
    三是使画面的感情色彩更加浓厚，从而强化了影片的感染力、说服力。
    四是要传授知识。虽然有画面，但不知它是什么东西，更不知其中有什么  说头和有什么讲究。那么，就要说说明白。
    五是起承上启下作用。当前后两组画面所表达的完全是两种截然不同的景象和情绪的时候，解说就担负着蒙太奇的特殊作用。

写解说要注意的事项：
    一、不要重复画面。当画面已经一览无遗地表明了事物的特性、解说就切忌重复。如：画面上是一束非常鲜艳的花，而且人们也都知道它就是红玫瑰。解说就没有必要再说，这是一束多么鲜艳的红玫瑰啊！画面是一个胖子，解说就没有必要说，此人是那么胖……再如，画面上是男男女女在苹果园里摘苹果，解说就毋须再说什么：“我们来到这里的时候，小伙子们，姑娘们正在兴高采烈地摘苹果……”
    但是，也不能一概而论，说解说不是画面的重复。有时，恰恰是二者的一再重复，才造成特殊的气氛，收到特殊的效果。如新影在20多年前拍的一部接受志愿军被俘人员的片子，画面是：用担架从车上陆陆续续抬下伤病员，解说是：“抬下来的，抬下来的，又是抬下来的，又是抬下来的……”我曾在纪录片《收租院》里，写过这样的解说词，画面是一个老农民交完租子以后，领到了几根竹签，他看着、数着。解说词是这样写的：“过完斗，箩筐空了，麻袋空了，肚了空了，一年的辛苦全都落空了！”在纪录片《金涛女将》一片中的一段排比句，也是重复画面的。解说词是这样写的：
    “当她们处在洪峰之巅，
    “当她们身在惊涛之中，
    “当她们面对巉壁之际，
    “当她们要闯漩涡之时，
    “同志，你会问：她们为什么这样勇敢，这样顽强？”
    电视片《香山秋色》中的排比句亦然。它的解说词是这样写的：
    “当野花在寒露下枯萎的时候，
    当小草在秋风中抖缩的时候，
    当落叶在凄风中飘零的时候，
    独有红叶显得更加生机勃勃！”